EpDLab ya terminó el primer taller en los 5 centros participantes, y seguimos trabajando la evaluación como estrategia de aprendizaje
Después de tantos años trabajando, comenzar cada año EpDLab es como volver a casa. Pero la experiencia también nos enseñó que los grupos nunca son iguales, que el contexto marca muchos cambios, y que nosotras también crecemos con cada nuevo aprendizaje. Por esta razón, desde el pasado curso, el profesorado y el equipo de Agareso decidimos explorar nuevas herramientas de evaluación; pero sobre todo, decidimos que queremos una evaluación para el aprendizaje, que nos sirva a alumnado y a profesorado como estrategia para apoderarnos del proceso y de la comunidad creada. Así, dejamos en un segundo plano la valoración cuantitativa de resultados y comenzamos a trabajar con preguntas abiertas, en cuyas respuestas el alumnado aporta las guías para las siguientes sesiones, al tiempo que visibilizamos los aprendizajes de cada jornada.
A la vez, seguimos usando la creación digital como trabajo práctico, es decir, como dinámica para guiar la expresividad y para desarrollar competencias de educación mediática, tanto en la búsqueda y la lectura de contenidos digitales como en la producción responsable de los mismos.
En conclusión, le dimos una vuelta a lo que entedíamos por evaluación, y ahora la convertimos en una actividad más de un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo, que promueve las interacciones entre iguales y la creatividad como metodologías didácticas.