Medio ciento de jóvenes de toda Galicia participan esta semana en un hackaton on line organizado por Agareso sobre el impacto que tiene el Coronavirus en países empobrecidos, sin servicios básicos o sistemas sanitarios públicos y con grandes desigualdades en el acceso la una vivienda digna.
Estudiantado de Secundaria de Viana do Bolo, Silleda, Brión y Bueu recoge información sobre la pandemia del epidemiólogo gallego afincado en Londres Javier Guitián y datos sobre su impacto en países empobrecidos de la mano de Silvana Vivanco (de Perú), Ruhaan Je (de India), Dorian Díaz (de Guatemala), Estéfani Guillén (de la República Dominicana) y Jenifer Rivas (de El Salvador). Su objetivo es entender los efectos que tiene la pandemia en los países sin servicios básicos, sin sistemas sanitarios públicos y con grandes desigualdades en el acceso la una vivienda digna y trasladarle esta información al resto de la sociedad, mediante vídeos y memes hechos por ellos y por ellas mismas.
Este Hackaton forma parte del proyecto educativo EpDLab y en años anteriores se celebró en Silleda, en un encuentro intercentros que permitía al estudiantado de los distintos centros de toda Galicia que participan en el proyecto conocerse en persona. En esta ocasión, se celebró virtualmente, “a pesar de y en relación a la pandemia”, como dice uno de los maestros implicados en el proyecto, Ovidio Villar, “para conocer la realidad global del mundo, aprender directamente de un epidemiólogo y ver la relación entre el avance de la pandemia y los recursos básicos con los que cuenta cada zona del planeta”. Para este docente, responsable del proyecto en el IES Carlos Casar de Viana, el Hackaton, que está abierto y es de libre uso para docentes y familias interesadas, es “una clase de geografía muy completa, fundamentalmente de geografía social, que radiografía la verdadera pandemia que sufre este planeta y que va mucho más allá del coronavirus”.
EpDLab es un proyecto educativo que surge a partir de la reflexión colectiva de varios grupos de la ESO en Galicia, con otros grupos en El Salvador y República Dominicana. El alumnado trabaja con herramientas TIC para crear y difundir en la red contenidos alrededor de la igualdad de derechos, la participación responsable y la justicia social, apropiándose de los medios que tienen en sus manos para participar en acciones innovadoras hacia la comunicación inclusiva, el desarrollo social y a la denuncia de la desigualdad.
La crisis de la Covid-19 partió por la mitad la quinta edición de este Laboratorio de Educación para el Desarrollo. El cierre de los centros de enseñanza impidió celebrar en las aulas los últimos talleres, en los que estaba previsto acercar al alumnado del proyecto a realidad de jóvenes de la República Dominicana y trabajar conceptos como medio ambiente, consumo responsable y economía solidaria o cooperación internacional, voluntariado, activismo y cambio social. Pero la distancia física no tiene porque ser también social y pedagógica, así que el equipo del proyecto y el profesorado de cada uno de los centros participantes apostó por adaptarse al nuevo contexto, con nuevas metodologías, pero con los mismos objetivos. Trasladaron los contenidos y metodologías presenciales al entorno digital, creando actividades de participación asincrónica, con dinámicas gamificadas y recursos interactivos que comparten en la plataforma Moodle Cloud para el libre uso de profesorado, alumnado y familias. Quien quiera probar, puede hacerlo aquí empleando invitado como nombre de usuario y como contraseña.
La coordinadora de Agareso, Lorena Seijo, explica que la ONGD ponen esta alternativa también en las manos del profesorado no vinculado al proyecto que quiera gestionarlo de forma autónoma, “por si les parece útil para su alumnado actual o una buena alternativa para el próximo curso”. “Creemos que en situación de crisis cada quien tiene que aportar en la medida de sus posibilidades soluciones y alternativas”, afirma, “y nosotros intentamos hacer nuestra aportación con esta propuesta porque, para nosotros, la educación es participación, reflexión y compromiso, y esto no lo cambia ni una pandemia”.
El EpDLab está diseñado y desarrollado por el equipo técnico de Agareso y financiado por Cooperación Gallega. Se puede conocer más sobre el proyecto en el artículo Narrativas Digitales para potenciar la creatividad, la participación y el pensamiento crítico en la enseñanza obligatoria, publicado en el Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Cooperación (CINAIC).