Son ya muchos años. Muchas cosas han cambiado desde 1985, cuando empezamos a promover la celebración en las aulas gallegas del Día Escolar por la Paz. Teníamos pelo. Menos años. La misma ilusión.

Son ya muchos años. Muchas cosas han cambiado desde 1985, cuando empezamos a promover la celebración en las aulas gallegas del Día Escolar por la Paz. Teníamos pelo. Menos años. La misma ilusión.

Cualquier que haya seguido con cierta atención el acontecido en el Colegio Novo de Arteixo durante este curso académico en relación con el lamentable asunto del velo islámico (hiyab), quizáis comprenda mejor este final. Tengo escrito mucho sobre el particular, en mi blog (mdiosdiz.blogspot.com) y también en la prensa y en las revistas profesionales. Por ello, no voy ahora a reiterar argumentos ya conocidos o que cualquier persona interesada puede encontrar fácilmente. Me referiré tan solo al finiquito de esta historia sintomática.

Pero situemonos. Estamos hablando de lo que pasó en el último día de curso escolar para la niña de 12 años, gallega y musulmana, Ikhlasse Hakim. Final de las clases. Entrega de las notas. Nervios. Fiesta. Ella tiene un buen expediente académico (y otro abierto por el centro por incumplir el Reglamento de Régimen Interno por cuanto asiste a las aulas con hiyab). Festival de fin de curso, como en tantos colegios e institutos de Galicia. Día de abrazos, despedidas, lloros. Máxime sí, como Ikhlasse, acaban la Primaria. Para el curso que viene irán al Instituto. Pero quizás no al mismo. La familia de la niña ya está pensando en mandar a la niña a Casablanca como resultado de tanta civilizada y democrática tolerancia.

En este escenario, precisamente en este, con malas formas, sin pensar en la niña, ni en sus sentimientos, ni un minuto (o pensando en hacer el mayor mal posible), José Luis Fernández Pardo, director del Colegio Novo de Arteixo, impedía el acceso de la niña a la fiesta organizada por sus compañeros.

Parece difícil maquinar algo tan cruel contra una niña de 12 años. Sin embargo, sí analizamos con calma lo acontecido durante todo este tiempo, no hay lugar para las sorpresas. El principio de autoridad del director está salvado. El expediente disciplinario abierto llegó a su punto omega. En el último segundo, para que quede claro quien manda. La niña indisciplinada, la niña rebelde, la niña que osó vulnerar el RRI, aunque fuera con efectos retroactivos, tuvo su castigo merecido. El trunfo de las normas. Y para que se enteren, un escarmiento.

Las formas, el momento escogido, fueron tan ruínes que incluso en el centro donde fue trasladada en el último día del curso, el Ponte de los Brozos, a  unos metros del Novo, no sabían nada. Ni habían recibido la citada Resolución del Expediente. Ni siquera la familia. Ruín, chapucero, discriminador... un disparate. Con todo, la Consellería insiste en que "se actuó conforme a derecho".

Durante tres largas horas, la niña Ikhlasse estuvo sin escolarizar, vino violentado su derecho supremo a la educación, fue expulsada de su colegio y esperó a ser admitida en el colegio de enfrente. Sin notas. Aislada de sus amigos y amigas, castigada sin poder asistir a la fiesta final. Excluida, segregada, discriminada, sin compasión. ¿quién puede amparar tamaña crueldad?. ¿quién lo permite? ¿quién lo aballa?.

No podemos olvidar que estamos hablando de una menor, de una niña de 12 años, y de un centro educativo, a quien se le supone criterio y capacidad para educar, para formar, para respetar, para entender lo que estaba sucediendo, el mal que se estaba produciendo en una chavala con derechos, con todos los derechos. ¿Quién enseñó educación a los responsables de esta maldad?. ¿Qué objetivo educativo buscaban? ¿Pensaron alguna vez en la niña? ¿Que pasaría por su cabeza?

¿Cómo podemos decir que se actuó conforme a derecho?. ¿Al servicio de quien, de que, está la ley?

La falta de sensibilidad, de afectos, de sentimientos, de los responsables de esta infamia no tiene límites. El daño causado la esta niña ¿quién lo va a reparar?. ¿Era necesario? ¿Por qué?

Se percibe un olor a podrido que invade desde Arteixo a Galicia entera. Huele a racismo, a islamofobia, la intolerancia, la brutalidad inquisitorial, a otros tiempos, pero sobre todo, huele a chulería, a prepotencia, a vergüenza ajena, a indignación.

Cuando hablamos de una pedagogía para la paz estamos a referirnos, obviamente, la una pedagogía alternativa, alonxada de modelos y prácticas tradicionalistas, aquellas que, en esencia, reproducen el sistema vigente.